Referentes de todos los institutos superiores de formación docente de la provincia participaron de la última y cuarta jornada de trabajo enmarcada en el dispositivo del Fortalecimiento Institucional del área de Formación de Formadores que se llevó a cabo en la Estancia Las Margaritas, ubicada en la zona sur de la capital.  

En este evento que estuvo encabezado por Gladys Toledo, Directora General de Educación Superior; se concentraron supervisores de todas las zonas, directores, coordinadores, jefes de formación inicial, coordinadores de carrera y docentes responsables de estudiantes de los ISFD de la jurisdicción.

“Venimos trabajando en forma articulada y con un hilo conductor con las tres jornadas anteriores, las cuales tuvieron que ver con las trayectorias de los estudiantes, la evaluación y los formatos curriculares”, indicó la coordinadora local de la línea “Formador de Formadores”, Carola Lagostena.

En esta cuarta jornada, la temática abordada fue “Formatos curriculares y evaluación, oportunidad en la que se trabajaron diferentes contenidos para ver la articulación y la forma en la que se evalúan los formatos curriculares, presentes en los distintos diseños”, agregó la especialista.

En esta ocasión -continuó-, “como novedad, se incorporó un ateneo, en el que se realizó la representación de una situación particular que se podría presentar en el aula: todos los equipos de gestión debatieron y evaluaron la presentación para culminar con una propuesta de evaluación de mejora para el caso debatido”, comentó Lagostena.

Este recorrido culminará el próximo 28 de noviembre, oportunidad en el que se hará un monitorio ‘on line’ -instrumentado desde Nación- con la participación de todos los actores involucrados en el trayecto, a lo largo del primer año. Esto incluirá la carga anónima de un formulario, el cual impactará en las bases de datos de Nación y de cada jurisdicción, lo que permitirá realizar un informe final con propuestas de trabajo para el 2018.

Balance integral

Concluida la cuarta y última jornada del dispositivo, y aunque todavía resta elaborar el informe final, se puede establecer que entre los ejes más revalorizados durante el trabajo de todo un año fue la participación de los estudiantes. La línea abordada permitió que los cursantes de los ISFD tengan voz, lo que posibilitó que se visibilicen sus necesidades y, a partir de ello, poder plantear proyectos de mejoras en su formación y trayectoria académica.